Dos meses después de haber resuelto la supresión de 43 cargos de maestros alfabetizadores, el Consejo General de Educación (CGE) resolvió reconsiderar la medida, y en vez de dar de baja esos puestos, decidió reubicarlos en las escuelas de jornada extendida Nina.
La decisión está contenida en la resolución Nº 2.980, dictada el 1º del actual, a través de la cual se resolvió “redestinar” 43 cargos de maestro de ciclo, que cumplían funciones de maestros de apoyo a la alfabetización inicial (MAAI), y “refuncionalizarlos” como maestros auxiliares en escuelas Nina.
La medida, cuando se conoció en su primera versión, a finales de julio, generó lo previsible: un duro cuestionamiento desde la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), que acusó al titular de Educación, José Luis Panozzo, de aplicar un “ajuste” al dar de baja a más de 40 cargos de alfabetizadores.
La decisión había quedado contenida en la resolución Nº 2.399, del 27 de julio último. En su primer artículo, ordenaba: “Disponer que los cargos de maestro de ciclo, destinados a las escuelas primarias seleccionadas en cada departamento de la provincia, según resolución N° 3.557/07, dejen de funcionar como maestro de apoyo a la alfabetización inicial y queden en reserva en la Dirección de Educación Primaria”.
Aludía a una resolución de 2007, que se dictó en el marco de una experiencia piloto de escuelas de jornada extendida en 44 instituciones de enseñanza primaria. Para desarrollarla, el Consejo de Educación firmó un convenio con la Asociación Civil Educación para Todos y se implementó en la provincia el Programa Todos Pueden Aprender, y aquellos docentes de ciclo designados en 2007 pasaron a cumplir el rol de maestros de apoyo a la alfabetización inicial.
El Programa Todos Pueden Aprender fue diseñado técnicamente por la Asociación Civil Educación Para Todos, con el auspicio y financiamiento de Unicef. “Este programa es una herramienta importantísima para trabajar en las escuelas sobre cómo se puede revertir la problemática de la repitencia con la alfabetización inicial”, explicó en 2010 la entonces titular del CGE, Graciela Bar.
El programa fue oficialmente lanzado a fines del 2008, para focalizar e intentar cambiar los altos índices de repitencia, la sobreedad y el abandono en la escuela primaria, sobre todo en el primer ciclo.
Los esfuerzos se centran en la disminución de la repitencia por considerar que es una de las dimensiones del fracaso escolar que mayor incidencia tiene sobre las restantes.
Las propuestas de enseñanza en Alfabetización Inicial en Lengua y Matemática, y el acompañamiento a los directores para mejorar la gestión institucional, se combinaba con un régimen de promoción asistida que evitaba que los niños repitan el grado durante el primer ciclo.
Pero en 2016, el Programa Todos pueden aprender no tiene continuidad y el convenio con la Asociación Civil Educación para Todos ha caducado.
Por eso, Educación dispuso suprimir los cargos para ese programa.
Pero lo que en principio se entendió como “ajuste” ahora se denomina “refuncionalización”, por cuanto esos 43 cargos no desaparecen sino que quedan dentro del nivel primario.

De la Redacción de Entre Ríos Ahora.