“La reprogramación de las tecnicaturas no presume el cierre de carreras ni de cohortes, sino que tiene como objetivo la planificación coordinada para la creación y continuidad de carreras que evite superposiciones y vacantes en diferentes especialidades, promoviendo una organización racional de las carreras” que dependen de los Institutos terciarios y universitarios, dijo Gastón Echepare, vocal del Consejo General de Educación (CGE), al responder a las críticas del sindicato docente.
La conducción provincial de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) había planteado a la directora de Educación Superior del CGE, Mirta Espinosa, la “preocupación” del sindicato ante la información de que no se abrieron inscripciones a primer año en algunas carreras a término de institutos terciarios de la provincia. En ese encuentro, Espinosa argumentó que el Ministerio de Educación Nacional ha modificado algunos perfiles y orientaciones en las tecnicaturas; que las mismas dependen de fondos de la Nación y que actualmente no se cuenta con los recursos presupuestarios necesarios.
Pero el vocal Etchepare señaló que “la continuidad de cohorte 2017 de las carreras de Tecnicatura en Administración Pública y Tecnicatura Superior en Radiología forma parte de las políticas coordinadas en materia educativa desde el CGE, que contempla aspectos territoriales, demanda educativa y laboral, así como la oferta coordinada de diferentes institutos”.
A ese respecto, aclara: “Las tecnicaturas son carreras muy demandas por los jóvenes porque son carreras cortas. Pero hay que planificar su apertura. No podemos tener 2.000 técnicos en turismo en una ciudad si sabemos que no hay salida laboral para todos. Entonces lo que hay que hacer es estudiar la demanda de empleo, y en función de eso planificar la oferta educativa”.
Expresó también que desde hace varios meses “se trabaja en una planificación común que permite establecer la oferta de carreras en la provincia, en un ámbito conjunto del CGE, las universidades y las representaciones gremiales, tarea ya iniciada con Uader, y que el año próximo prevé sumar a la UNER, la UTN y otras universidades, para trazar en conjunto tanto políticas como planificación que cubran las expectativas educativas y demandas laborales”.
Se refirió en esos términos a la necesidad de “evitar la superposición territorial de la oferta, coordinando entre los institutos, optimizar el acceso a la educación pública y gratuita, y orientar las carreras de modo de satisfacer las expectativas de los ingresantes sin dejar de tener en cuenta la demanda laboral y las posibilidades de continuar estudios de grado y post grado”.
Etchepare evaluó que “deben corregirse en la educación superior de la provincia realidades que no resultan justas, ni equitativas”, y señaló algunos ejemplos que “ayudan a comprender esa realidad”. Dijo que “hay excesiva oferta de profesores de Educación Física en varios departamentos y la realidad muestra que casi la mitad de ellos se han incorporado como preceptores y no en la especialidad, aunque existe déficit en los departamentos Feliciano e Islas. Maestros primarios han tenido que cubrir cátedras secundarias, por caso en la enseñanza de Lengua, Matemáticas, Física y Química. En contraposición otras especialidades con tecnicaturas y licenciaturas, en institutos y universidades, disponibles en diferentes lugares de la provincia, no alcanzan para cubrir las vacantes de enfermeros y auxiliares de Enfermería”.
De la Redacción de Entre Ríos Ahora.