El Consejo General de Educación (CGE) presentó el Plan Educativo Provincial 2023-2027, que plantea una serie de líneas de acción en procura de resolver un punto clave, la desigualdad educativa, y mejorar los procesos educativos que se dan en la escuela.
Parte de un diagnóstico, que relveló el último operativo de evaluación Aprender de 2023: el 52% de los estudiantes de sexto grado no alcanza los saberes esperados en Matemática, y el 35% no alcanza los saberes esperados en Lengua (Aprender 2023, datos de Entre Ríos).
Pero si se relacionan esos resultados con el nivelo socioeconómico de los alumnos se revela que sólo 4 de cada 10 estudiantes con índice necesidades socioeconómicas bajo alcanzan los saberes esperados en Matemática, y 5 de cada 10 lo hacen en Lengua. «Esto dista considerablemente cuando se observa que 7 de cada 10 estudiantes de niel socioeducativo alto alcanzan los saberes esperados en Matemática, y 8 de cada 10 lo hacen en Lengua», dice el informe del CGE que presenta el Plan Educativo Provincial.
«Estos datos revelan una brecha socioeducativa que demanda, de forma urgente, fortalecer prioritariamente las
trayectorias de aquellos estudiantes que, por diversas razones, necesitan de apoyo para ingresar, permanecer
aprendiendo y egresar con los conocimientos, habilidades y competencias necesarias para toda la vida. A su vez, estos datos nos indican que debemos generar nuevas estrategias para acompañar y fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes creando espacios para garantizar la igualdad de oportunidades y brindar a los equipos directivos y docentes herramientas de gestión para atenderlas y mejorarlas», agrega.
Así, el Plan Educativo es presentado por el Gobierno «como una política pública educativa integral, inclusiva y de calidad, que atienda los enormes desafíos que plantea nuestro sistema educativo, para la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, con la premisa de reducir la brecha educativa y propender a la conformación de una sociedad más justa, equitativa y democrática». Y agrega que «es el resultado de más de 3 años de elaboración; en su construcción participaron docentes, comunidad educativa, organizaciones de la sociedad civil, pedagogos y especialistas, a lo largo y ancho de la provincia, resultando un documento federal, que contempla las particularidades de cada rincón entrerriano».
La idea, agregar, es situar «al estudiante en el centro del sistema educativo, y a la comunidad educativa como protagonista esencial en el proceso de enseñanza a lo largo de toda la trayectoria escolar. Para ello, establece las políticas prioritarias generales, estratégicas y específicas a implementar de manera articulada en cada nivel y modalidad del sistema educativo de Entre Ríos, estableciendo como ejes prioritarios: Primera infancia y Alfabetización como la puerta a todos los saberes; Transformación de la Escuela Secundaria, con el firme propósito de trabajar junto con la comunidad educativa, acompañándola con las herramientas necesarias para que cada estudiante transite y culmine su trayectoria escolar, construyendo su proyecto de vida; Jerarquización Docente desde la mejora sistémica y sostenida de la formación docente, de la gestión pedagógica, de la planificación y gestión de las acciones educativas; mantenimiento y mejora progresiva de la Infraestructura Educativa a desarrollar en estos 4 años».
«Principalmente -agrega-, sus objetivos buscan generar las condiciones que favorezcan la mejora de los aprendizajes bajo la premisa que todos los estudiantes pueden y tienen el derecho de aprender y es el estado provincial quien debe garantizarles una educación integral y de calidad. Por ello, definimos como políticas prioritarias el Plan Provincial de Alfabetización, la Transformación de la Escuela Secundaria y la Infraestructura Educativa».
Foto: La Lucha en la Calle
De la Redacción de Entre Ríos Ahora